Saneamento básico é um conjunto de procedimentos adotados numa determinada região que visa proporcionar uma situação higiênica saudável para os habitantes.

Os alunos do 4º ano foram até a SIMAE (Serviço Intermunicipal de água e esgoto) para uma visita de estudos. Com o objetivo de entender como a água potável é distribuída à população de Capinzal e Ouro.  Constataram que água captada do Rio do Peixe é bombeada para a Estação de Tratamento de Água (ETA) onde é tratada para depois ser distribuída para a população.

Como é feita a vigilância da qualidade da água potável?

É feita pelo SIMAE nos seus laboratórios que ficam junto à Estação de Tratamento de Água e laboratórios externos credenciados. Todo controle começa na própria Estação, onde todas as fases do tratamento são monitoradas por meio de análises nos laboratórios e por meio de equipamentos que fazem análises de diversos parâmetros. Nas redes de distribuição de água, são feitas aproximadamente 5.000 análises mensalmente, amostras coletadas em cerca de 400 pontos de monitoramento, desde o manancial de captação até os pontos de abastecimento nos imóveis distribuídos pela cidade.

No final de cada mês, é elaborado um relatório que é encaminhado para a Secretaria Estadual e Municipal de Saúde, que por meio da Vigilância Sanitária, é responsável pelo controle da qualidade da água nos municípios e uma cópia e disponibilizada no site do SIMAE, no link: QUALIDADE DA ÁGUA.

Como é feito o tratamento da água?

O tratamento da água consiste na transformação da água bruta captada no rio em água potável para o consumo humano. Ele é realizado na Estação de Tratamento de Água. A primeira etapa consiste em retirar da água bruta, por processos físicos e químicos, as partículas sólidas em suspensão e diluídas que provocam cor e turbidez (baixa transparência) na água. Nesta etapa são feitas: a floculação, que é a formação de flocos de materiais sólidos em suspensão e diluídos por meio da ação de produtos químicos; a decantação, onde esses flocos ficarão retidos e a filtração, que completa a retirada desses materiais sólidos. Na próxima etapa, é adicionado o flúor, que tem a finalidade de ajudar a proteger os dentes da população, principalmente infanto-juvenil, das cáries. Também nesta etapa é adicionado o cloro, que tem a função de desinfecção da água. A presença do cloro na água, em todos os pontos das redes de distribuição, é a principal garantia da sua potabilidade.

Professora Responsável Pelo 4º Ano Matutino E Vespertino:

Marilce Gotardo

Projeto Leitura em Família

Objetivo: Resgatar o gosto pela leitura através da contextualização família e escola.

Justificativa: a leitura deve ser um hábito, deve fazer parte da rotina do aluno a fim de manter-se a par dos fatos cotidianos, principais acontecimentos, da fantasia, da ludicidade, do próprio encanto de ler.

Estratégia: Os alunos levarão para casa uma sacola com o livro “O TRICÔ DE TINA”, um par de agulhas (de tricô) e um novelo de lã Onde a família irá ler com o filho e comentar sobre o mesmo. E juntos farão um pedacinho do cachecol (em tricô) conforme a história do livro.

Turma do 3º Ano Matutino

Professora: Cláudia de Lima

A Arte Indígena

A Importância Das Raízes Indígenas Na História Do Brasil

    Os povos indígenas têm grande importância para a história do Brasil, por terem manejado os recursos naturais de maneira branda, ou seja, por mais que não fossem “naturalmente ecologistas”, trataram o meio ambiente de forma que não fosse afetado.

A caraterística distintiva da arte indígena é ser mais um modo do que uma coisa, mais forma do que conteúdo, mais expressão do que entidade.

Seus corpos vermelhos, seus belos objetos, desenho geométricos e estilizados, plumárias exuberante; toda a sua forma de expressão é estilizado e com uma preocupação com a estética.

Professora: Miriam Azeredo

Orientações para a organização das atividades diárias

Rotina escolar: Pré Misto

Professora: Adriana Perin

     A chamada interativa: o professor sugere ao grupo que observe e verifique quem está presente e quem faltou. Após nomearem os faltantes, então começa a chamada propriamente dita, que pode ser realizada de diversas formas:

O Lúdico na Educação

Os valores essenciais para a formação íntegra de um caráter sólido na vida adulta, são construídos na infância.

   Jogos brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, pois estão presentes na humanidade desde o seu inicio. As atividades lúdicas são indispensáveis para o seu desenvolvimento sadio e para a apreensão dos conhecimentos, uma vez que possibilitam o desenvolvimento da percepção, da imaginação, da fantasia e dos sentimentos. Por meio das atividades lúdicas, a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente.

Recreio Alternativo

Projeto Monteiro Lobato

Objetivos:
* Conhecer um pouco sobre a vida de Monteiro Lobato e suas obras;

* Avançar nas hipóteses de leitura e escrita;
* Desenvolver o gosto por ler e ouvir histórias;
* Produzir e revisar pequenos textos.

Objetivo Compartilhado:
* Confecção de mural informativo e álbum com os personagens do Sítio do Pica-Pau Amarelo.

Alunos do 4º ano matutino e vespertino.

Professora: Marilce Gotardo 

A Educação Infantil é o verdadeiro alicerce da aprendizagem, aquela que deixa a criança pronta para aprender.

“Hoje, sabemos que a estimulação precoce das crianças contribui e muito para o seu aprendizado futuro. Desenvolve suas capacidades motoras, afetivas e de relacionamento social. O contato das crianças com os educadores transforma-se em relações de aprendizado.”

Pré III – Professora Adriana Perin desenvolvendo atividades relacionadas ao Projeto: “Corpo em Desenvolvimento”.